Rentrée 2026 : "classe fantôme" à La Ciotat, l'alerte d'une parente d'élève déléguée

À La Ciotat, l’inquiétude monte chez les parents d’élèves de l’école communale "Louis Pécout". À quelques mois de la rentrée scolaire de septembre 2026, une décision suscite incompréhension et colère : une classe, fermée l’an dernier, ne rouvrira finalement pas en septembre, malgré les attentes et les besoins croissants.

C’est Angélique Laissus Keller, parent d’élève déléguée, qui prend aujourd’hui la parole au nom de nombreuses familles. Dans son témoignage adressé à la rédaction de "Radio La Ciotat Fréquence Nautique", elle décrit une situation devenue difficilement tenable. « Cette classe devait rouvrir afin d’accueillir et instruire nos enfants dans les meilleures conditions », explique-t-elle. Une promesse qui, selon elle, n’a pas été tenue.

UNE ÉCOLE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES

L’établissement ne se limite pas à un fonctionnement classique. Il accueille notamment un dispositif UEMA (Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme), un système rare dans le département, destiné à favoriser l’inclusion d’enfants autistes au sein des classes dites “traditionnelles”.

Cette particularité rend, selon les parents, la réouverture de la classe d’autant plus cruciale. « L’équilibre de ce dispositif repose sur des effectifs adaptés », souligne Angélique. Or, les prévisions pour la rentrée annoncent des classes surchargées, avec jusqu’à 30 élèves par classe, sans compter les accompagnants et les enfants intégrés via le dispositif.

Face à cette situation, les parents ont tenté d’alerter les autorités locales alors en pleine période électorale. Le 9 mars dernier, Angélique Laissus Keller a contacté le maire de La Ciotat afin de l’inviter à participer au conseil d’école du 17 mars. L’objectif : exposer directement les difficultés rencontrées et solliciter un soutien.

Si une réponse favorable avait initialement été reçue, selon elle, Alexandre Doriol ne s’est finalement pas présenté. Aujourd’hui, les parents espèrent que leur voix portera au-delà des murs de l’école. « Nous sommes désemparés face à cette situation », confie la représentante, qui appelle à une prise de conscience et à un soutien plus large, notamment médiatique.

Au cœur de cette mobilisation : une même inquiétude partagée par tous — celle de ne plus pouvoir garantir à chaque enfant, qu’il soit en situation de handicap ou non, les conditions d’apprentissage auxquelles il a droit.

La rentrée approche, et avec elle, une question qui reste en suspens : combien d’élèves faudra-t-il entasser avant qu’une classe ne redevienne une priorité ?